Studio Ankori, est un établissement regroupant un collège et un lycée reposant sur une approche pédagogique moderne. Nous pensons qu’exposer les enfants à un environnement riche en informations et en stimuli éducatifs et sociaux, les aide à développer un mode de pensée créatif et critique et à avoir davantage confiance en eux, ce qui leur permet d’affronter le monde en perpétuel changement et incertain dans lequel nous vivons.

L’objectif de Studio Ankori est de développer chez ses élèves et futurs diplômés un esprit critique et créatif ainsi que de capacités personnelles et interpersonnelles qui leur permettront de travailler, de fonctionner et de progresser dans un environnement de connaissances dynamique.

Studio Ankori offre un milieu d’apprentissage pluridisciplinaire, moderne et empirique permettant à ses élèves de décrocher leur bac. Toutes les disciplines enseignées (matières principales et artistiques) étant liées les unes aux autres et s’articulant autour d’un seul et même thème. Studio Ankori est ouvert à tous et ses classes sont hétérogènes.

Studio Ankori met l’accent sur le processus d’apprentissage et sur l’importance de l’exposition des élèves à une large gamme de domaines et d’intérêts. L’art est un outil permettant de développer une pensée créative, d’apprendre à travailler en groupe et à faire de la recherche. En exposant les élèves et en leur permettant de s’essayer aux différents domaines artistiques, on leur donne la possibilité de développer leur mode de pensée, d’exercer leur sens de l’initiative et de bénéficier d’une expérience d’apprentissage en profondeur. L’approche pluridisciplinaire sur laquelle repose l’enseignement de Studio Ankori diffère de la répartition classique des filières traditionnelles : ici tout le monde étudie toutes les matières principales et toutes les matières artistiques. Cette forme d’apprentissage permet dans une large mesure d’éliminer toute forme de compétition et d’offrir à l’élève un environnement scolaire protégé dans lequel il peut s’épanouir, où il n’est pas jugé et laissant la place à une réflexion créative et au développement de compétences sociales.

Dans le cadre de notre philosophie d’enseignement qui favorise le dialogue avec l’environnement et la communauté, Studio Ankori organise des évènements culturels et artistiques ouverts au public et animés par le personnel enseignant et des artistes invités

Face à un environnement social et technologique dynamique et changeant, les élèves doivent acquérir des compétences qui leur permettent de collecter et d’organiser l’information, d’apprendre à s’exprimer et à passer d’un domaine à un autre, de travailler en équipe ainsi que de gérer les situations les situations d’incertitude, d’échec et de réussite.

La méthode de Studio Ankori s’articule autour de quatre axes principaux:

  • Approche pédagogique pluridisciplinaire et pluridimensionnelle
  • Développement de la réflexion, de l’apprentissage et du sens de l’initiative à travers les arts
  • Équipes d’apprentissage, de recherche et de conception sur la base de projets
  • Renforcement des valeurs du réseau scolaire Ankori : confiance en soi, fiabilité, souplesse et un dialogue permanent

Notre méthodologie met l’accent sur l’importance des processus et ne repose pas uniquement sur les résultats ou les performances. Le processus doit être réfléchi et critique et faire écho à un travail acharné et à l’apprentissage par l’expérience. La volonté d’expérimenter et l’ouverture d’esprit, sans jugement sont des éléments clés de ce processus. Nous pensons que la création et l’apprentissage doivent se faire dans un milieu protégé et que le processus doit être une source de plaisir de tous les instants pour les élèves.

Les quatre principes de base de notre méthodologie:

  • Les saisons – Au studio Ankori, l’année scolaire est répartie en quatre saisons, chaque saison a son thème, un sujet principal autour duquel vont s’articuler toutes les disciplines. Ce thème devient l’axe central de toutes les matières y compris les matières artistiques. De cette façon, les élèves vivent une expérience contextuelle cohérente, avec des liens clairs entre chaque discipline. Le programme est rédigé par les enseignants, sur la base du programme fourni par le ministère de l’Éducation.
  • Séances de studio – Des rencontres hebdomadaires sont organisées, animées par les enseignants. Au cours de ces séances, les étudiants travaillent avec les connaissances acquises dans les matières principales et choisissent un projet individuel ou collectif, ou une initiative dans un domaine artistique. La saison se termine par « La semaine studio », deux jours concentrés durant lesquels les étudiants travaillent sur leur projet, le développent et y mettent une touche finale ; deux jours supplémentaires consacrés aux présentations et le dernier jour, les travaux sont présentés par le biais d’activités sociales en plein air.
  • Présentation – Les élèves sont invités à présenter un projet individuel ou une initiative – travail individuel ou en équipe, de leur choix – dans n’importe quel domaine et sur le support qu’ils choisissent, à condition qu’il soit lié au contenu étudié dans l’une des matières principales. Ils présentent le projet ou l’initiative à leur promotion et au personnel enseignant. Une discussion s’ensuit, au cours de laquelle l’élève est invité à réfléchir sur le processus qu’il a traversé pendant la saison concernée, les contextes et sources d’inspiration, ses échecs et réussites, les défis qu’il a dû relever et l’aide qu’il a reçue. Il est important de rappeler que le processus favorise la pensée positive sans porter de jugement. Les élèves sont également invités à présenter un texte sur le projet. Ce texte se concentre sur le processus de travail, les sources d’inspiration et le contenu sur lequel repose le projet.
  • Projet de recherche – Nous considérons qu’il est très important d’améliorer les capacités de réflexion, de lecture critique et de rédaction de nos élèves. C’est pourquoi, à chaque saison, chaque élève doit remettre un travail de recherche dans l’une des matières principales. Ce projet de recherche est structuré de manière à inciter les élèves à réviser leur sujet et à l’approfondir. C’est le moment de poser des questions, de se concentrer sur les aspects personnels et de chercher des réponses plus approfondies. Cette méthode rend également le sujet plus pertinent pour les élèves. Savoir gérer le processus, le mode de présentation, apprendre à rédiger de manière à faire transparaître les acquis et ce qu’il a compris, est essentiel pour un élève autonome face à un environnement regorgeant d’informations et en changement permanent.

À quoi ressemble l’année scolaire et quelles sont les matières enseignées?

L’année scolaire au Studio Ankori est rythmée par les saisons. À chaque saison, toutes les matières suivantes sont enseignées : histoire, musique, théâtre, danse, cinéma, littérature, études bibliques, art, mathématiques, sciences et anglais.
Les cours ont lieu 5 jours par semaine de 9h à 15h20 et le mardi jusqu’à 14h20.
De plus, des cours de soutien sont proposés l’après-midi en fonction des besoins.

Qui sont les enseignants?
L’équipe d’enseignants de Studio Ankori est composée d’individus dont la conception du monde et la formation professionnelles sont pluridisciplinaires. Ils peuvent passer d’une langue à une autre et sont habités à accompagner et à guider les élèves dans plusieurs disciplines. Parmi eux on compte des enseignants du réseau éducatif Ankori ainsi que des professionnels et des artistes de premier plan dans leurs domaines qui ont suivi une formation pédagogique au studio.. L’équipe est suivie et supervisée par Dr Shahaf Gal, Yehezkel Lazarov et Osnat Haber Kotton.

Que vous dire d’autre?

  • Ici, pas de sonnerie indiquant la fin des cours. Il est important pour nous que les enfants apprennent à prendre leurs responsabilités quant à la gestion du temps
  • Pas d’uniforme, non plus. Nous sommes certains que les enfants savent exactement ce qu’il convient de porter ou non à l’école et si ce n’est pas clair, nous en parlons…
  • Nous donnons des devoirs, mais pas trop. Nous pensons que les enfants ont le droit d’avoir du temps libre et une vie en dehors de l’école. La plupart des élèves du studio participent aux cours et aux activités de l’après-midi proposées pra l’école. Nous avons des devoirs sur table, mais pas trop et les bulletins comportent des appréciations, mais pas de notes.
  • Nous accordons aux matières artistiques la même importance qu’aux matières principales. Il est important pour nous d’établir un équilibre entre les différentes matières dans une journée.
  • Studio Ankori propose des ateliers animés par des conférenciers et artistes invités.
  • Chaque classe a un professeur principal et anime des discussions sur les événements actuels, observe les jours de l’Holocauste et du Souvenir et organise des activités sociales, des initiatives communautaires et des excursions annuelles.

Studio Ankori a été créé et il est soutenu par le réseau éducatif Ankori, à l’initiative d’Osnat Haber Koton, directrice générale du réseau éducatif Ankori, et de l'artiste multidisciplinaire Yehezkel Lazarov.

L’objectif de Studio Ankori est d’aider ses élèves à développer une pensée critique et créative et de former des adultes ayant des compétences interpersonnelles qui leur permettront de travailler et de se développer dans un environnement riche en informations et dans un monde en constante évolution.

Le studio Ankori fonctionne comme toutes les autres « écoles » du réseau, et repose sur une approche éducative axée sur l’individu. Les élèves étudient dans de petites classes de 25 élèves au maximum, dans des structures communautaires où tout le monde se connaît.

Nous nous sommes donné pour objectif de mettre en pratique, au quotidien, les théories futuristes en matière d’éducation. Pour cela, nous avons laissé de côté tout ce que nous savions sur la structure, le temps, les relations, les contenus et les objectifs et avons mis au point une nouvelle méthode pédagogique qui, si elle conserve l’école comme cadre, se propose néanmoins d’y introduire une culture d’apprentissage d’un autre ordre.

La méthode Ankori est axée sur la recherche et le développement de « l’école de demain », en effet les relations et les conditions sur lesquelles reposaient les systèmes éducatifs jusqu’à ce jour ont changé et sont bien souvent incapables de préparer les enfants au monde qui les attend. Le défi à relever par le système éducatif est d’aider les élèves à développer un sentiment de sécurité et des compétences leur permettant de traiter une plus grande quantité d’informations de manière active, de prendre des décisions et des initiatives, de présenter et d’établir un dialogue autour de leur travail, après avoir fait l’expérience d’une collaboration avec les autres et pris conscience de leur environnement.

De par leur essence même, les arts favorisent l’acquisition de ce type de compétences ; ils créent des interfaces et des contextes entre les différents domaines, suscitent des questions et des critiques ; ils favorisent le travail de groupe et l’établissement d’un dialogue avec la communauté et permettent aux élèves de pratiquer confiance et persévérance. Studio Ankori considère les arts comme un moyen et non pas comme un objectif en soi, un outil qui permet de traduire et d’utiliser les langues et médias.